据2013年12月20日《悉尼晨锋报》报道，纵观今年的新州高中毕业证书考试（HSC）结果的趋势，人们会发现学生们在各学科上的成绩按照性别被划分开来，这与在20世纪50年代看到的旧模式几近相同。
据报道，女学生主导纺织、设计、食品技术、社区和家庭研究的科目；而男学生则擅长工程研究、软件设计和物理科目。在性别上分配更平均的科目包括音乐、商业研究和地理。
新州教育委员会（Board of Studies）主席艾乐基诺里亚斯（Tom Alegounarias）表示， 这种成绩倾斜的情况很可能是反映了招生方式，而不是任何能力方面的差异。
以纺织品和设计科目为例，有98%的女学生选择这个科目，而且分数在90分以上的女生中选这个科目的占了99％。同样以工程研究为例，占96％的是男生。
尽管在大多数的HSC科目中，女生的成绩优于男生，三分之二拿第一的学生是女生，但在高校入学排名（ATARS）成绩为99.95分的前48人中有32人是男生。
艾乐基诺里亚斯表示，这种情况可能是因为男学生在高水平的数学和科学科目上表现突出。 但即使男同学在ATAR中占了最顶端的份额，但女同学总体来讲居前。ATAR平均成绩女学生为71，男学生为67。
艾乐基诺里亚斯说，这反映了西方国家的趋势，即“在学校教育方面，最终女孩往往胜过男孩”。
他表示鉴于性别偏倚如此明显，我们需要问一问我们的社会应该如何体现和补充这种模式，和如何面对性别模式在教育中的潜在作用及其所带来的挑战。
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