据2013年03月02日最新研究结果证明，聪明是有“传染性”的，和聪明且爱学习的孩子“扎堆”，会使孩子更加聪明。
儿童心理学家卡尔-格雷格（Michael Carr-Gregg）说，家长需要明白，伙伴对孩子们学习态度的影响比他们想像的还要大。他说：“和什么样的人扎堆，你就会变成什么样的人。”
格雷格说：“如果你的孩子天资一般，但是和爱学习的孩子在一起，这孩子就一定会受到‘传染’。相反地，如果和不爱上学、对学习没兴趣的孩子在一起，那你就难教育你的孩子热爱学习或变得更聪明。”爱学习的孩子们甚至会走向另一个极端，为了合群而把自己装得愚钝。
美国学者们给一组16～17岁的学生一个参与研究人的名单，让他们勾选每一个人的种类：朋友、最好的朋友、熟人和陌生人。一年后，将这些学生的学习成绩与他们的社交网络进行对比，发现友谊与学习成绩的升降之间有强有力的关系。
格雷格说虽然在孩子小时候，父母能够监督他们的玩伴，但是随着孩子的成长，就越来越难了。儿童心理学家格林菲尔德（Andrew Greenfield）说这一趋势对有天赋的孩子更是这样，有天赋的孩子更容易被差生带动而走下坡。他说如果把一个聪明的孩子放在对学习兴趣不大的班级里，他们就会模仿其他人，发现时常会很难埋头学习。
新州中学副校长协会（SDPA）发言人普里斯兰（Chris Presland）说孩子们通常会选择类似的人做朋友，“学习型的孩子们会玩在一起，淘气的孩子们也会聚在一起”。
该调查报告建议公立学校增加对特殊援助的意识，保证需要的学生能申请。同时，该报告很可能会提出医疗评估的不一致问题。新州教育厅在2011年调查特殊援助方案时发现，许多公立学校的家庭或学校交不起钱请专科医生做医疗鉴定。
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