联邦政府的政策研究机构说，富家子弟的学业表现更好是因为他们“基因”更好，而寒门子弟则因为“遗传能力”不佳而苦读无果。
生产力委员会（Productivity Commission）周四发布的一份有争议的研究报告将“父母的认知能力和遗传基因”列为清寒学生落后于富家子弟的五个主要原因之一。
在这份报告中，基因的影响力被排在“能否获取书籍和计算机”、“父母的关注和期望”甚至是“学校”之前。
这份多达246页的报告在题为“遗传能力”的一节中指出，“父母的认知能力和遗传基因，是对来自高/低社会经济背景的儿童之间教育水平差异的一个解释”。
报告引述了英国的一项研究成果称，将所有的环境因素都考虑在内以后，“继承来的认知能力”可以对来自最富有家庭和最贫困家庭的儿童之间五分之一的测试分数差距作出解释。
“用遗传来解释孩子们在学业上的成功是一个有争议和复杂的领域，因为基因和环境之间是相互作用的。”该报告说，“现在有证据显示，取决于环境，相同的遗传禀赋也可能会产生不同的结果。”
生产力委员会指出，澳洲的家庭失业率是发达国家中最高的之一，有将近五分之一的家庭失业。它援引了两项研究称，失业的父母“育儿技巧较差”，他们的孩子撒谎或与人打架的可能性要比其他孩子高出13.4%，被人霸凌的可能性要高出7.6%。
生产力委员会还把学业上的成功与“毅力、动机和自尊”等性格特征联系在一起。
报告说，贫困儿童在刚刚入学的时候就已经“处于弱势”，随着年龄的增长，他们与富家子弟之间的差距会越来越大。
报告说，与来自小康家庭的孩子相比，贫困家庭的孩子可能少有机会获得书籍、计算机或学习空间。而且，“由于社会经济地位的差别，父母对孩子的期望和对教育的态度也有着很大的差距”。受过更良好教育的家长往往会花费更多的时间给孩子读书，辅导他们功课。
“一些弱势儿童在以后的生活中‘逆流而上’取得成功的例子表明，父母的关注度高低和他们的做法是很重要的。”报告说，“弱势儿童如果能和那些更为成功或家庭条件更为有利的同龄人一起上学，逆流而上的概率也比较高。”
“虽然遗传基因会影响他们的发展，但在不同的发展阶段，家庭环境的质量，以及能否获得适当的经验，也是能力建设的关键。”
生产力委员会援引了经合组织（OECD）国际PISA测试的结果，该测试考验15岁孩子在阅读、数学和科学方面的能力。
“PISA结果显示，经济能力好的父母更有可能给孩子读书，唱歌，谈论他们白天做了什么，以及大声把标志牌读出来给孩子听。”
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